Nos dias de hoje, em que a mulher assume cada vez mais atividades fora do lar, é comum as crianças irem mais cedo para a escola.
Os pais, diante do fato de que a mãe precisa recomeçar a trabalhar, podem optar por deixar o filho em um Berçário (Pré-Escola), deixar com familiares ou contratar uma babá. A escolha deve ser feita com maturidade, pois podem surgir críticas e como os pais são os responsáveis pela criança devem estar seguros de sua decisão.
A opção sendo por uma escola, pais e familiares podem fazer uma pesquisa no bairro em que moram por uma escola que se adapte as suas expectativas, ex: porte da escola – pequena, média ou grande – número de alunos por sala, filosofia da escola, valor da mensalidade, etc.) sempre é bom uma visita pelo espaço físico e uma conversa com a direção.
As escolas de Educação Infantil – Pré-Escola oferecem serviços do Berçário ao Pré, seja crianças de 0 a 6 anos, divididos conforme faixa etária.
A adaptação da criança está na dependência da orientação da educadora, que deverá conhecer suas necessidades básicas, suas características evolutivas e ter informações quanto aos aspectos de saúde, higiene e nutrição infantil todas estas informações devem ser passadas pelos pais em entrevista prévia com a direção. Sendo assim, a socialização da criança desenvolve-se harmoniosamente adquirindo superioridade sob o ponto de vista da independência, confiança em si, adaptabilidade e rendimento intelectual.
As atividades programadas devem basear-se em suas necessidades e interesses; crianças são ávidas para explorar, experimentar, colecionar, perguntar, aprendem depressa e desejam exibir suas habilidades.
As atividades como percepção visual, percepção visomotora e coordenação motora, percepção auditiva, linguagem oral, percepções gustativas e olfativas, percepção tátil, Educação Artística e Educação Física integram o processo de aprendizagem da criança com o processo de socialização.
Caberá à pré-escola estimular e orientar a criança, considerando os estágios de seu desenvolvimento, aceitando-a e desafiando-a a pensar. O ambiente que estimule a atividade criadora da criança, além de contribuir para os seu desenvolvimento global, estará, certamente, favorecendo a aproximação da criança à realidade escolar.
Saliento que o desenvolvimento da criança deve ser acompanhado principalmente pelos pais pois a escola é apenas um suporte facilitador para todo o processo. Os pais também devem acompanhar a rotina da criança através da agenda escolar, onde a educadora anota recados para os pais ou comunica como foi o dia da criança.
Rosimeire Dantas de Andrade – Pedagoga com especialização em Psicopedagogia Clínica – Diretora do Centro de Educação Infantil Savant – Árvore Grande – (35) 3422-6378
